艺术素养班实现“贯通培养”

为了将美育教育实现高中高校的贯通培养，北京开设了“高中艺术素养班”，目前，该项目已经取得了阶段性成果。“高中艺术素养班”面向舞蹈零基础的高中学生，通过学习舞蹈艺术课程，提升表现能力与人文素养。

教学改革：

开设艺术素养班

北京从2015年开始实施“高中入学中实施艺术类高校与基础教育贯通培养”，把美育教育做到高中层面，通过与高等学校联办艺术教育素养班等新途径，达到贯通培养计划的目标。同年，北京舞蹈学院承担北京市教委委托项目，与北京理工大学附属中学、北京师范大学第四附属中学和实验华夏女子中学等联办“高中艺术素养班”。

“高（校）参高（中）”人才培养项目围绕学校文化建设、课程教学、社团发展、教师培养以及理论实践研究等五个方面开展工作，旨在通过全体学生的舞蹈教育提升学生的综合艺术修养，推动高中阶段美育工作科学有序发展。

素养班培养三类人才

记者了解到，艺术素养班主要培养三种类型的人才。第一综合类（有专长），艺术学、艺术管理、影视制作等人才；第二，特长类（有特长），学生可通过特长考试选择各高校并参加大学生高水平艺术团。第三，普及类（有素养），综合艺术修养的提高。

目前，北京舞蹈学院服务的三所高中学校招生方式为北京理工大学附属中学（统筹三）、北京师范大学第四附属中学（统筹三）、北京师范大学实验华夏女子中学（统筹二）。

初步成果：

素养班取得阶段成果

12月12日晚，由北京市教委主办，北京舞蹈学院承办的《向基础教育倾斜-加强高中优质教育资源统筹-市属艺术、体育高校补助经费》项目——高中艺术素养班阶段性汇报展示《致敬梦想 系列二--展翅·飞翔》在中国人民大学如论讲堂举行，这标志着该项目取得了阶段性成果，这是学生们践行艺术教育、提升综合素养的具体成果。

“高中艺术素养班”面向舞蹈零基础的高中学生，通过学习舞蹈艺术课程，提升表现能力与人文素养。截至目前，三所学校的高中各年级和初中艺术团共计244名学生参与此项目,完成总课时量5773节。

2016年，在清华大学的新清华学堂，同学们第一次登上舞台，第一次展示属于自己的舞蹈作品，汇报展示的标题“致敬梦想”，就是同学们经过热烈讨论最终决定的，如今已成为“高中艺术素养班”的品牌名称。2017年，在中国人民大学如论讲堂的演出，是学生们践行艺术教育、提升综合素养的具体成果，是“致敬梦想”汇报展示系列之二。“致敬梦想”，代表了同学们对理想的渴求。

北京舞蹈学院继续教育学院院长钟宁说：“两年多来，我们见证了同学们从拒绝到接受、再到热爱的过程，他们延伸了肢体、展开了想象，还带动了其它年级同学参与艺术活动。在老师的引导下，同学们逐步学会了观察模仿、团队合作与创作舞蹈小品，更重要是通过艺术素养课程，变得更加自信与团结，逐步完成创作—策划—展演—推广的全段式艺术实践，从而全面提升人文素养。我们相信，这种对艺术、对生活的热爱，将积极影响同学们的一生。”

官方声音：

艺术素养实现贯通培养

今年10月25日，该项目召开专家咨询会，北京市教委基教二处副处长王雪青表示，市教委借助艺术类高校和社会力量，将美育工作的贯通培养注入到高中层面的设想已初见成效，新的综合教育理念已打破原有只以课本类教学为主的传统模式，通过课内和校外优质教育资源的紧密结合，提升高中学校文化建设。

北京市教委体美处处长王军表示，“高（校）参高（中）”项目意义重大，通过艺术素养课程的学习，可增加高中阶段学生的文化涵养量，提升未来艺术教育的增量，有效促进艺术领域形态模式的发展。

高校说法：

高校与高中实现美育“对接”

北京舞蹈学院校长郭磊表示，美育项目的实施不仅是为未来教育改革作贡献，也是为未来艺术类高校的专业建设和人才培养提供了基础性保障，学校将努力把美育普及工作做出范例与标准。

北京舞蹈学院副校长王伟表示，高中美育的起步性工作尤为重要，是学校舞蹈艺术教育学科的研究，项目要引领学生学会将艺术与生活相融合，通过肢体进行自主表达的“全段式”艺术实践。

学生感言：

舞蹈打开了一个世界

北师大实验华夏女子中学高一年级学生李奕说，对于舞蹈赏析课，是通过一种艺术的方式带来的体验，老师在舞蹈赏析课上以矫正及传承舞蹈文化为主外，还包含了对外国优秀舞蹈的讲解，同时结合了优秀影片的介绍，“让我清晰直观的感受到来自舞蹈世界的魅力，提高了我的舞蹈文化素养和品位，终生受益。”高三学生郭媛媛说，能在高中生活中每星期上舞蹈课是一件很好的事情，希望这个项目能惠及更多的人。

一位北京理工大学附属中学的学生说，舞蹈让他们对于肢体的美感有了感知，让他们摆脱了刻板的束缚。最重要的是带来了自信。

项目背景：

2013年11月，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求深化教育领域综合改革，改进美育教学，提高学生审美和人文素养。

2014年1月，教育部发布了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，指出艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，明确学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，必须充分发挥自身应有的作用和功能。 北京市教委下发实施意见，艺术教育将大力推进“三三一”工作目标，即提高学校文化建设水平，提高艺术学科教学水平，提高学生人文和艺术素养发展水平；实现从重点向均衡的转化、从规模向内涵的转化、从一元向多元的转化；降低学校艺术教育的功利性。